大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技创新需要改革教育吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科技创新需要改革教育吗的解答，让我们一起看看吧。
不改革创新，教育就没有出路，人才培养不出，谈啥科技进步，国家靠啥发展？
考得是不断创造的新科技，靠得是日新月异的新发明，一切新科技，新发明，新创造，靠得就是教育的改革创新，唯有改革，教育才有出路，科技才能进步，国家才能有前进的动力，改革创新是国家强盛的基石
原因是在当代社会，科学技术的迅速发展、知识经济和信息社会的来临，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，世界各国都十分重视教育创新。
教育的目标就是不断提高国民素质，培养适应不断发展的社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。
教育创新的根本目的就是培养学生的创新素质。培养学生的创新精神和创造能力。根据当今国际竞争日益激烈、科学技术飞速发展的现实，以及我国传统教育重传授知识、轻提高素质和培养能力的偏颇，教育界又特别提倡创新教育或创造教育，旨在培养学生的创新精神和创造能力。
无论是素质教育，还是创新教育或创造教育，目前看来都明确了教育创新的目标，即培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才，这一目标的实现，尚有赖于教育领域展开全方位的创新活动，也有赖于社会各界的重视和努力。
你好，高考加分政策是因省份而异的 诸如省级优秀三好，省级优秀学生干部，优秀团员等，奥林匹克竞赛一等二等等在很多省份都有加分政策，青少年科技创新大赛属于一级赛事，估计肯定纳入高考加分政策，这个也是由学校向当地教育厅申请的 军校一般也是这些范围之内，奖品一般没有，对于高考而言，加分是至关重要的，有时半分也是致命的 高考是一个硬指标 不客气 祝你顺利
这种说法我认为对，解决办法首先是尊重知识，尊重教师，尊重知识份子，尊重的体现一是政治待遇二是工资收入。二是寻找教师，不论中外，甚至不论观点，只要他的知识，技能可用就尊为老师，三是培养教师，没有过硬的教师，房子修得再漂亮也只是房子，不是大学。
判断中国教育的得失利弊，现在可以用大数据作为佐证，于是可以避免局部认知，盲人摸象，偏听偏信。
教育的因素为10的7次方，评判教育，是一个百万量级的考量工程，绝不是某个大咖心血来潮，仅凭一孔之见，可以以偏慨全的。
1949年时，中国大学在校学生约10万人，现在是3700万人。与中国齐全的工业门类一样，中国的教育门类，也是特别齐全的。尤其是现当代前沿学科，具有后发优势。
除教育实体之外，中国还有近万所科研院所，如武汉就有近百所科研院所。这才是大量出科研和技术成果的地方。
中国早就有年出国留学50万人的规模，近年学成归来的人数大增，同时，来中国留学的人数也超过50万人规模。许多外国人到中国来发展，中科院、各科研院所、各大公司，都不乏洋专家的身影。
各大国企和民企也积累了雄厚的人才资源，有非常大的科技研发团队。如华为的科技研发团队有近千人，中国航天人的平均年龄是35岁。
2016年，中国的版权专利申报量是120万件，是美国30多万件的4倍。一定有人会说：假的、剽窃的等等。这些人有什么依据呢？当然没有，只不过随便一说罢了。这是喷子的习惯。
中国高铁有多少专利？中国航天有多少专利？中国大桥有多少专利？中国大型船舶建造有多少专利？中国石油勘探钻井有多少专利？中国超高压输变电网有多少专利？中国光导纤维和激光技术有多少专利……喷子仔细查过没有？
再说一件具体的事吧！1990年代，六机部在武汉有一个实验工厂，是研究包装机械的。改革开放之后，公有私营，我的朋友，厂长李浩成立了人天公司，专注研究包装机械。1996年时，固体如食糖、食盐包装，每分钟60包，计量准确，500克包装误差正负5克，两米多高的机器。当时就占据了国内大部分市场，可以取代十个工人的劳动。到1998年，新研发的全自动包装机，只有50公斤，可以放在桌子上了，而且包装速度达到每分钟200包，误差小于正负2克……人天公司还开发了多款液体包装机械，专利当然少不了，至少有近百个专利吧！这是可以在网上查得到的，直接查百度：人天公司李浩。
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