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尽管中国传统文化在当今时代有这样那样的不足，但是只是传统文化需要与时俱进的问题，正确的做法是去其糟粕，留其精华，而不是全盘否定。易中天否定传统，实际也是对其自我的否定。易中天是聪明的，他的评三国影响巨大，因此声名鹊起，他以此起家，又着手拼凑二十四史，皇皇巨著，实际暴露无遗。没有非凡的文化积淀，凭一人之力，只能是破烂一堆。正如五四运动打倒孔家店，文革中批判孔老二，到头来只能是历史中的笑话而已。
易中天有才，是大才子，但太狂。人一狂，就近愚也。其实，他是自认为高，看其评三国、大中华史，无不是肯定之语，片面之说，实乃自负之言。狂乃近愚！
《三字经》浅显易懂，对中华历史文化做了概括性介绍，是历来儿童启蒙的首选教材。抛去历史的成份，当今仍然是启蒙的好教材，对如今成年人也很有教益。
《弟子规》看似是繁文缛节，实乃做人的本分和规则。首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。这些理念，包括为人处事学文的原则，于今仍切实可用！
谢谢邀请！《三字经》《子弟规》都是我国传统文化，学术贡献不可估量。《三字经》概括介绍了我国的文化历史，《子弟规》讲了诸多做人道理。是旧时代小孩子启蒙教育的必读教材，对小孩子今后的成长，有着重要的作用，就是对成人的教育，也非常有益。
易中天先生认为《三字经》《子弟规》是毒药，绝不让小孩读，这话似乎说得太绝对了吧！比如：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”“玉不琢，不成器。人不学，不知义。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”这些内容都是劝人学习的，这有什么毒？又如：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。”这些内容都是介绍我国历史的，对小孩子学习历史文化有一定的作用。
现在的教材里，确实没有《三字经》《子弟规》的原文，可是对于这里面提到的一些内容，教材里是有的，如“孟母三迁”的故事，“头悬梁，锥刺股”的故事，这类传统内容，多年被选入中小学教材。
《三字经》《子弟规》等传统文化，里面当然有不利于青少年成长的东西，但也不可能绝对不让小孩子读，不作教材，可以作为课外读物，读的时候，老师、家长要作些必要的指导，去其糟粕，取其精华，吸收好的营养。
我国的传统文化，不仅要继承，而且还要发扬光大。
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易中天有这个权力和号召力吗？未必。
《三字经》，《弟子归》这是古人流传下来的经典之作，流传甚广，起到不小的教育作用。古人一代一代都不认为是毒药，怎么到他这里就成了毒药？要是毒药为什么还能流传下来，以前不说人人会背吧，但做为课堂教材，我们这代人是学过的，也没中毒啊。
当然古为今用，去其糟粕，汲取精华这是必须。对事物一概的肯定和否定那不是辩证法。要把此篇称之为毒药，那也是他一人之言和看法了。
也难怪他会这么说，他什么不能说？名人，头衔又多，本姓易，名中天，容易中天吗。
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