大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿科技创新画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍少儿科技创新画的解答，让我们一起看看吧。
儿童绘画它是以美术为载体，主要培养孩子综合素质，独立人格，创新思维模式的多元课程。
它注重于对孩子想象力和创造力的培养，不执着于到底像与不像，它可以引导孩子去观察生活，表达自我，大胆的去创作。
尊重孩子独立的特性，鼓励孩子学会用艺术表达自己对这个社会的理解。
儿童绘画最大的特点是从来不考虑造型的准确性
1、创作目标不同： 创想画：主要是通过美术这一途径，激发作画者的自我创作的能力和最大想象空间。 创意画：在画法上只要求像，作品水品达到一定阶段。
2、要求不同： 创想画：要有想象力，有个性，有创新的东西，自由发挥，不用拘束在一个框里。 创意画：注重画法，强调技巧层面，要求扎实的基础，构图的精准与画面的完整。
3、作画类别不同： 创意画：主要是人物、山水、花鸟等，而画这种必须相仿率高才可以。 创想画：可以自由发挥，无限联想，这样可以增强孩子想象力和创造力。
4、注重点不同： 创想画：则是把作画者的思维想想扩展到最大。 创意画：只是重视基础知识和理性教育
我认为你读了下面文字应该会有答案
第一 ，想象无非是对已有的知识、表象和经验进行改造、重新组合、创造新形象。因此积累知识是一个因素。
第二，把不同种类的表象加以重新组合以形成新的形象。《西游记》中的猪八戒这一艺术形象就是用这种组合法想象出来的。也就是赢到小孩重组。
第三，要善于把同类的若干对象中的最具代表性的普遍特征分析出来，然后集中综合成新的对象。“阿Q”的形象，就是鲁迅先生用这种方法想象出来的。拼贴也是一个因素。
第四，想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键现不同事物之间的相似性。嫁接因素。
第五，想象也可以通过夸张的途径来完成。夸张的关键在于通过用具体的局部去代表未知的整体从而使整体具体化。如当人们只看到月牙时，他们就认为自己看到了整个月亮，这就是通过夸张来想象。
提高想象力的方法二
一、营造气氛，激发兴趣，培养自己想象力
要给自己提供充足的想象空间，让自己尽情表现，想象是创造的前提，丰富的想象力可以促进自己发散性思维的培养。
二、挖掘自己的创造潜能，促进自己思维创造能力的发展
一，环境因素
不少研究者发现富有创造性的科学家往往来自不幸的家庭，有些人的童年甚至是很悲惨的或缺乏父母的和谐氛围或缺乏父母的亲近或父母中有一人早亡。其中大部分人还是家里的长子或长女。研究认为，造成这种现象的原因，是那些遭遇不幸的儿童或家庭中排行较前的人，面临大量需要独立解决的问题，有更多机会发展他们的解决问题的技能和独立性。
二，个人因素
有高度创造力的人，一般都有较强的好奇心，有强烈探索和解决问题的愿望。在好奇心和愿望驱使下，始终努力去解决这些问题，并能从解决问题中获得征服感和满足感
三，群体因素
它往往表现在群体思维与群体评价两方面，一是从群体思维看，一方面能激发个人的创造思维。如在集体开会讨论解决某一问题时，可以集思广益，相互激发。一个人没有想到的事情，另一个人可能想到，一个人提出一个观点，会刺激另一个人想出另一个观点，一个人还可以对另一个人的观点进行修改。社会心理学称此为“社会促进”现象。
到此，以上就是小编对于少儿科技创新画的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿科技创新画的3点解答对大家有用。
