大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情下的科技企业教育发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情下的科技企业教育发展的解答，让我们一起看看吧。
首先感谢邀请。发生疫情是谁都没有想到的，希望这次互相帮助度过难关。疫情一定程度促进了线上教育，ai机器人。现在为了安全呼吁不出门，在家待着也是待着，可以用网络学习，提升自己，学习的话时间也过得快。ai机器人可以用它送餐，检查等事，用它可以避免接触人，减少感染，科技改变生活。
其实没有疫情，中国科技发展也会得到推动
只不过见阶段都以用户为导向
用户需求那个方向，人工智能发展就往那个方向走
利用人工智能技术，生产创造更多可以“替代”人员的功能
这所谓的替代，只是每天重复性的动作
不要误认为，人工智能可以替代人类
线上教育之前也一直火爆，是根据目前的教育环境所匹配的
教育环境并不是说本身教育有问题
而是因为市场的变化所导致教育环境变化
孩子学习的内容多样化，市场竞争压力大
严格来讲，疫情是没有好处的，只是变相促进了某些行业的发展。
以这次疫情为例，新型冠状肺炎具有高传染性、高致病性的特点，所以延迟上班、号召大家减少外出都是对抗疫情的有效手段之一。
但是，从另一个角度来讲，延迟上班、减少外出也意味着社会上的劳动力出现了短暂的结构性缺失，很多行业都因人力不足受到了十分严重的影响。
这个时候就凸显了人工智能的重要性。
事实上，在这次抗击疫情的过程中，已经大规模应用了人工智能技术，比如问题中提到的线上教育，AI机器人等。
智能机器人可以代替人工完成导诊问询、挂号诊疗等工作。在医院等高危险区域布置相关机器人，可以极大减少交叉感染的风险，保障相关人员的安全。
智能客服机器人可以承担疫情通知回访、重点人群随访调查、智能处理各种咨询来电、疫情期间心理慰问等在线服务，同时也可以提供“在线问诊”服务。
以上都是AI技术的实际应用案例，在目前这样的特殊时期里，AI可以代替人类完成部分工作，减少人员接触的同时，也意味着降低了疫情传播的风险。
尤为网络教育前景十分广阔 通过网络教育可以平衡优质教育资源 可以通过网络教育来实施教育扶贫 像西部山区和教育欠发达地区孩子 完全可以通过网络教育的形式来分享优质的教育资源 打破我国教育不平衡的现状
这次疫情使得学生都宅在家里，教育全都网上开课，学生家庭都被迫购买了相应的各种设备，并且自觉不自觉地接受网络授课，也逼着家长增加配读时间，无形中极大的促进网络教育的普及。网络授课以及课程辅导，也会促使年级教学内容统一，老师也会逐步被从中选优，这些对学生的教育、辅导而言、无疑更为有利方便;所以对敎育机构来说、肯定有冲击，特别对以幼教、中小学为开课对象的教育机构的冲击，更为甚之。当然凡事都在人为，教育机构也可借助网络、有针对性的拾遗补缺，给学生答疑解惑，开出自己的特色来，也许生源还会更多些，场地费用也可以多少省些，钱嘛、有得赚。
谢邀。知识就是力量，唯有掌握知识才能自强。国家一直很重视教育事业，抓了一些如〞211〞〞985〞之类的学校为国家造就科技尖端人才，普通高校也配养大批各行各业技术人才，所以发展很快。 而基础教育目前社会上乱象较多，这专业补习班，那专业补习班，太多，由学前班到高三都有，而门类科目齐全。这样学生负担太重，家长也吃不消费用太高。希望有关方有所作为。今后怎样发展，是政府部门专家的事。
到此，以上就是小编对于疫情下的科技企业教育发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情下的科技企业教育发展的2点解答对大家有用。
