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人工智能创客和编程非常好。人工智能是未来的发展趋势，掌握人工智能创客和编程技能可以让人们参与到创新和科技发展中。通过人工智能创客和编程，可以培养创造力、解决问题的能力和逻辑思维能力。此外，人工智能创客和编程也有很多实际应用，可以应用于医疗、交通、金融等领域，为社会带来更多的便利和发展机会。因此，人工智能创客和编程是非常有价值和有前景的技能。
软件技术好学！因为软件技术的成熟度相对高很多，同时可供学习的领域（包括编程开发，应用维护，系统整合等），以及学习的途径都想当广泛，不论在个人提升或是就业，都比较占优势。
人工智能是一门专业的学科，如果没有经过专业的数学，高阶计算机以及行业方法论的训练，连入门都不容易。
中小学生学习、了解人工智能，有助于开阔思维，有助于养成遇到问题会主动思考的好习惯，有助于增强大脑的组织逻辑思维能力，有助于树立创新的思想观念。
互联网时代来势汹汹，发展迅猛，大数据、人工智能将涵盖各行各业，没有任何人在这样一个时代能够完全断开和外界的联系。
中国错过了第一次和第二次工业革命，但却赶上了第三次工业革命的快车，从目前的情况来看，是没有落后其他国家的迹象的。因为是大趋势，所以的我们的教育也要顺势而为，让学生从小接触相关的课程绝对是有益无害。当然，并不是要提倡每个人都必须去做程序员，必须去做人工智能开发工作，而是拥有一些基本的生活常识。就和地理、生物、历史这些课程一样，大部分学生并不以此为专业，但他们在中小学阶段还是会学习这几门课程，为什么？生活常识。
虽然现在我们对大数据，对人工智能的依赖并不明显，但是10年20年后呢？到那个时候，很多人的工作可能就是编写简单的程序，然后让人工智能去处理相应的事务；大部分家庭里，人们很少再会自己动手去做，而是依靠智能设备去完成家务。当我们处在那样一个环境的时候，至少要读懂说明书，至少要学会去控制人工智能。
看待编程、人工智能课程进入中小学，就要先看看未来世界的明显变化。
很明显，我们目前的社会尤其是中国，正在快步买进移动化、数字化、智能化的时代。各个国家和政府也都高度重视在数字化时代自己的国家竞争力，而这个竞争力背后就是科技能力的竞争力，而科技背后就是人才，人才背后就是教育。所以从中小学义务教育阶段就加入也是理所当然的，也是极大促进国家数字化竞争力的实现。
移动化、数字化、智能化的基础则是运行于服务器上面的程序实现的。程序需要靠人编程实现，而程序和大量数据的结合就催生出了人工智能。所以编程是基础，人工智能只是某些特别方面的体现。
智能化时代，大量的重复工作会被机器人，包括大部分体力劳动和部分脑力劳动都不可避免。那么机器人的智能是谁赋予的呢，那么肯定还是人类的科技人员，就是他们编写各种代码来实现的。
因此未来的竞争的前瞻体现就是，有大量的工作需要人类去编写代码，而大量的工作会被机器人替代而消失，编程有可能成为所有人必备的基本技能。
编程就像是机器的语言，只要是带有人工智能功能的产品都需要编程。总有一天，我们身边会被智能产品包围，如果会编程，那么修理机器故障，就会像换灯泡一样的简单。不会编程则会有诸多不便。如今可编程智能玩具如此丰富，乐高、百变小强，这样功能全面的玩具越来越多。不仅表示编程已经渗透到孩子的玩乐之间了，更是在说明编程教育是刻不容缓的，重视编程科技才能有更大的发展。所以编程是一项很实用的技能，只是我们的重视不足，才让它背负不实用的名声。
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